近日则西事件不断发酵，随之而来的是各种口诛笔伐，百度、莆田系、军医等各种信息冲击眼球，刺激着所有人的神经，甚至出现了“敌人操作”等阴谋论。

然而，一句“通过百度搜索到武警医院”的信息，不得不让我们联系到“信息素养”这个与现代图书馆有着千丝万缕的词汇。

“信息素养(InformationLiteracy)”的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。信息素养这一概念是信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年在美国提出的。简单的定义来自1989年美国图书馆学会(American Library Association ,ALA )，它包括：能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。

国内外在“信息素养”的研究与实践方面也有了丰富的成果。

2015年2月ALA发布了《高等教育信息素养框架》，集合了信息素养相关的核心概念，作为一个框架供教育实践者选择实施。（中文版http://www.ala.org/acrl/sites/ala.org.acrl/files/content/standards/framework-chinese.pdf）

从下图中也不难发现，国内对“信息素养”教育的理论研究也如火如荼，除了理论框架外，也不乏实践应用案例。

但同时，纵观图书馆在“信息素养教育”方面的现状也令人堪忧，绝大部分培训或课程安排的是数据库厂商的产品讲座，更像是应付教学需求

授人予鱼不如授人予渔，图书馆作为信息服务机构，是否也要反思一下，我们在“信息素养”教育和普及上是否充当着不作为……